学龄前的孩子的记忆力需要我们通过一些途径去加强和激活，让孩子自然而然地记住一些简单事物，如童话、故事、诗歌等。而且幼儿记忆力最大的特点是思维能力的局限性，使得他们在观察事物时很少会深入体会事物的本质，只能对那些形象鲜明生动的东西记忆较鲜明。
学龄前的孩子的记忆力需要我们通过一些途径去加强和激活，让孩子自然而然地记住一些简单事物，如童话、故事、诗歌等。而且幼儿记忆力最大的特点是思维能力的局限性，使得他们在观察事物时很少会深入体会事物的本质，只能对那些形象鲜明生动的东西记忆较鲜明。
一、趣味游戏法
游戏是宝宝最喜欢的活动，爸爸妈妈可以常和宝宝一起玩记忆游戏。如“什么不见了”、“多了什么”、“少了什么”、“什么变了”、“还原游戏”、“看谁记得又快又好”等游戏。
二、记忆任务法
在日常生活中，给宝宝提出各种记忆任务，培养宝宝的记忆习惯。比如周末带宝宝去动物园之前，让宝宝留心动物园中有哪些动物、哪些植物、各种动物长得什么样、是怎么去动物园的等等，晚上回家后要求宝宝说给爷爷奶奶或其他人听。
宝宝复述时可以帮他记录下来，使宝宝产生一定的成就感。或者在讲故事前，让宝宝注意故事中讲了哪些人、他们在干什么、说了什么话等等。
三、物归原处法
学会物归原处不仅是良好生活习惯之一，而且有助于培养宝宝的记忆能力。物归原处法就是让宝宝做到：从哪儿取东西然后再放到哪儿，这样的要求有助于宝宝养成拿取物品时记住物品位置的习惯。这方法有助于宝宝的空间记忆力哦!
四、适当重复法
越熟悉的事物宝宝越容易记住，重复的目的在于让宝宝加深对事物的印象。故事多讲几遍，宝宝可能自然而然就记住了。经常见到的事物宝宝就能记住。比如，爸爸妈妈想让宝宝认识各种颜色，不必专门拿色卡进行教育，只要在日常生活中，见到什么物品告诉宝宝这是什么颜色，这种颜色多说几遍宝宝就能记住。
五、形象联想法
3岁前宝宝对词语的记忆能力较弱，以情绪记忆、形象记忆为主。因而当爸爸妈妈让宝宝记忆儿歌、故事、字母、数字等抽象材料时，要配上图片形象、动作形象或夸张的声音形象等。比如边讲故事边做动作，或将故事画成连环画，和宝宝一起看着画面讲故事，这些都有助于宝宝对故事的记忆。
在今天这个学习型的社会中，找到好的学习方法至关重要，这样我们才会更有优势，形强大的竟争力，在这个社会中更好的立足。经过多年的研究和开发，记忆力训练这种培训，对于我们学习、工作、生活上有很大的帮助。
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